第4章 认错 (第1/2页)

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班会课，是老邱和隔壁班的班主任阿休一同上的。

阿休是米杰班的语文老师，因为天天念叨双休，天天劝诫学生双休该如何如何安排，所以久而久之，大家就不叫他的名字了，而是叫他阿休。

“今天我和你们李老师一块来给你们上这节班会课，主要是跟大家聊聊升高二前最重要的一个事情，文理科分班。”

老邱环顾四周，没看到有跑神的学生，这才继续讲道，“相信大家也都听了不少小道消息，咱们十三班和李老师的十四班将会被分为理科班和文科班，咱们两个班学文理的同学到时候会互换，所以大家放心，我们两个都是不会坑你们的，也对你们知根知底，你们可以放心大胆的选，然后把文理意愿填在我手上的这摞意向书上，在下周一放学前交上。”

阿休接过话，“同学们先不要着急想，还是先以学习为重，不要因为这几天是老师讲卷子的课就不认真听讲，胡思乱想，咱们可以周末双休的时候再好好考虑文理的事情，这个双休吧闲着也是闲着……”

大家哄堂大笑。

阿休老师赖以成名的套路，从来都是乐此不疲。

米杰没有笑，因为心思不在阿休身上，他一直盯着董笑，看着董笑认真听讲的样子。

董笑认真听讲的样子虽然很好看，但是她完全没有没回过头来看自己，所以米杰笑不出来，因为忍不住的难过。

老邱吩咐了大家自行改卷子，就和阿休一起离开了。

米杰想了想，还是忍不住写了一张小纸条，丢给同桌。

纸条上面写着他最想问的一句话，你学文，还是学理？

“传给董笑。”米杰捅了捅同桌

米杰在教室最后一排的中间一列，董笑在最北边一列中间几排中的一排，两个人中间隔着大约四分之一个教室的距离，所以传纸条是一项浩大的工程。

当然，那个时候的同学们，热衷于缔造这项工程。

米杰的同桌幺妹暧昧地看了一眼米杰，“她不是不喜欢你上课传纸条给她嘛。”

幺妹是男的，但是柔柔弱弱地一推就倒，弱不禁风，所以才会得了幺妹这么个外号。